春和景明，教研正浓。武汉市智工职业技术学校第五期“师徒共进，示范同行”优质公开课首讲在C201教室顺利开展。本次活动以示范课堂为载体、以师徒结对为纽带，聚焦高效课堂构建与教师专业成长，教务处全体教师到场观摩研讨，共促学校育人质量稳步提升。

本次公开课由计算机组向倩老师主讲，课题为《从变量到数组——数据处理的进阶之路》。作为学校“师徒共进”培养体系中的青年教师，向倩老师立足专业核心素养，以贴近真实应用场景的问题导入，引导学生从传统变量处理方式的局限中思考突破，自然过渡到数组核心知识讲解。

课堂以学生探究为主线，向老师抛出“如何快速输入40名学生的C语言成绩并算出平均分？”这一贴近实操的问题，瞬间点燃学生的思考热情，充分践行了我校“因材施教、知行合一”的育人理念。她引导学生主动尝试用传统变量方法解决问题，在师生互动与小组讨论中，鼓励学生大胆质疑、主动探究，既培养了学生的逻辑思维能力，也锤炼了他们发现问题、解决问题的实践能力。当大家逐渐意识到传统方法的局限时，向老师顺势引出本课核心——从变量到数组的跨越，让学生在“发现问题—解决困惑”的过程中，深刻体会程序设计思维的进阶意义，也在潜移默化中培育了严谨务实、精益求精的学习品质，彰显了我校“素养为重、能力为先”的育人导向。

整堂课以互动问答、小组讨论、实践尝试为抓手，让学生在破解难题中完成程序设计思维的进阶，充分体现学校以生为本、因材施教、知行合一的育人理念，展现出青年教师扎实的专业素养与灵动的教学风采。

整堂课设计精巧、节奏紧凑，遵循由浅入深、由抽象到具体的教学逻辑，既重视知识传授，更突出能力培养与素养提升。向老师从数组定义、元素、下标等基础知识讲起，配合直观演示帮助学生搭建知识框架，再逐步延伸至数组循环遍历、批量数据处理等核心内容，引导学生实现从“懂概念”到“会运用”的转变。

课堂坚持以学生为中心，将理论讲解与实操训练深度融合，通过案例演示、任务驱动、随堂PK、即时点评等方式，让学生在“做中学、学中练、练中悟”。课堂上，学生自主实践、小组互助，老师巡回指导、精准答疑，确保每位学生都能主动参与、学有所获，充分彰显我校高效课堂与素养育人的鲜明特色。

课后，观摩教师围绕本节课开展深入评课交流。语文组冯思娅老师评价：“向倩老师的课堂温润而有力量，娓娓道来、张弛有度，始终以学生为中心，让学生真正成为课堂的主人，有温度更有深度。”

参会教师一致认为，本节课教学目标清晰、重难点突出、课堂互动充分，既展现了向倩老师扎实的教学基本功，也印证了我校“师徒共进、以老带新”师资培养模式的显著成效，为全校教师提供了可学习、可借鉴的优质课堂范例。

一堂公开课，彰显育人初心；一场教研会，凝聚奋进力量。本次优质公开课集中展现了我校在程序设计教学、青年教师培养、高效课堂建设方面的扎实成果。

未来，我校将持续深化“师徒共进”系列活动，坚守育人为本初心，以示范促成长、以教研促提升，不断优化课堂教学、助力教师专业发展，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人，持续书写学校教育高质量发展新篇章！